婴儿教育从水出发

从水上教育学角度出发，更早接触水、更早 独立开展运动、更早社交以及高强度的心血管力能训练是嬰儿游泳最值得关注的儿大优正  势。这些优势尤疑是早期安全游泳的根基之

  所在。如果想让我们的孩了在幼儿园的年纪就达到“如居水中”的境界，婴儿游泳正是一个重要的出发点。
    在这里我想对” 婴儿游泳”这一概念做-胥澄清。虽然这个概念被普遍使用，但它其实具有误导性，常常使父母们对小婴儿在水中做的事情产生完全夸大的想象。另外，小婴儿们能够从婴儿游泳中体验和学习到的事情，其实要比“游泳”本身多得多。

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尽管如此，我们还是会继续沿用婴儿游泳-词，因为它已经成为一种公认的说法，我们不想再生造一个词出来，让父母们更加不知所措。

    事实上:从实际/运动学角度来看，婴儿是不会游泳的。对于大多数孩子而言，视发育状况而定最早也要到3岁左右才能真正学会游泳。婴儿只有在我们以及父母的帮助下，才能在水中进行活动。所以，“婴 儿游泳”始终涉及至少两个人:一名孩子与一名陪同人员。

   在婴儿游泳时，最重要的任务是体验 与小婴儿肌肤相近、无拘无束的亲近感，在这一过程中了解对方在情感和肢体上的潜力与极限，并以游戏的态度全面探索水的奥秘。婴儿其实更多的是把自己当作父母身体的一部分，而不是一个独立的个体。这意味着，孩子主要是通过父母这个“媒介”进行学习的，所有的安全感都来源于父母的存在与陪伴。

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