课程教练的特别要求
在婴儿游泳中，学员的任何进步从一开头就在很大程度上取决于课程教练的能力。课程教练应该推动教学进度并为学员创造必要的条件，此外还要能掌握全方位的任务要求,这就需要他具备全面的能力。课程教练应该 ●组织整个课程和每节教学课。
●依据可靠的结构和套路保持计划内的，教学流程，但也应根据当前需要灵活处理。
●以亲切友好、真诚坦率和乐于助人的态度对待每一名团队成员。
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●在行为举止中展现能力、传递安全感，尽可能从一开始就获得父母和孩子的.信赖，不过同时也要树立权威人士的形象。了解父母们各种各样的期望。父母希望得到帮助，同时又想要享有自己的行动自由。因此课程教练应向他们解释清楚教学的目标、背景、关联和变化。
●支持和鼓励父母，帮助他们了解孩子的行为和能力。如果孩子的行为令父母感到紧张，要对父母进行安慰，表示理解和同情(认生和哭闹时)。
●将整个团队聚在一起，寻求团队共性,引导团队成员的所思所感，帮助团队成员相互了解，打破可能存在的顾虑，鼓励互助。在出现问题和不安定因素时,即使超出了游泳范畴，也要提供帮助。
●记住父母和孩子的名字，要能够单独打招呼。
●采取安全措施，注意遵守安全规定，并在必要时进行干预。
(像父母一样)在水中与孩子们的视线齐平，方便触碰、倾听和感受，即便这对于月龄较小的孩子还起不到直接的作用。
使用简洁明了的指令传递给团队中的所有成员，首先是让父母明白，后期要让小朋友们也了解你的意图。
●做口头指导或亲自示范，纠正错误动作，必要时将任务拆分成单个步骤。
●在练习之前给孩子提供足够的时间研究需要用到的器材。
●婴儿月龄越小，关注力就越弱，体质也越差。因此要调整练习持续时间和强度，以及说明和等待的时间。教学内容可以不必多，但应重复练习并注意富于变化，这样才能巩固托护手法，练好基本功。
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