如何正确引导婴儿游泳教育 
        当他们“第一次”和父母入水，开始还感觉轻松，但随着参与人数的增加、噪声的提高，父母及老师大声说话或唱歌，小家伙会慢慢变得没有安全感、害怕和焦虑。

  家长和老师往往同时吸引孩子的注意力，这样他们便不自觉地甚至是持续地提高了，音量，而孩子的恐惧焦虑也以相同的程度逐渐变得清晰。其他孩子在还没下水时的准备阶段就表现出了他们的防守行为，最终，在游泳池里的噪声级不断提高的同时，他们的反抗也愈加强烈。当一个胆小鬼发出响亮的“特别歌唱”，而老师穿着他“黑色的合成橡胶制服，即泳衣”靠近孩子时，不但不会取得预期的成功，反而会导致孩子更加害怕。

  基于这些印象我至少敢下这样的判断:像所有其他世界各地的孩子们一样，在中国，恐惧焦虑的孩子做出了相同的反应!
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  如上所说，任何人都无法从根本上改变一个糟糕的音响效果，也无法阻止正常的运行噪声。剩下的就要看组别里所有成员的行为，在这个过程中教练是关键。他要准备好接受检验，他要习惯安静地说话和唱歌，而这在一开始就不是一种容易掌握的交际方式。
  他要能够让自己的能力在任何时候都成为有说服力的模范，慢慢地，教练也会先让父母认可他的能力，而后激励父母，在同小家伙打交道的时候，也这样做一先在水中，后来甚至可能在熟悉的或是家庭环境中。

水拥有无限的可能性，又充满了各种阻碍，就婴幼儿积累各种运动经验而言，水无疑是一个绝佳的选择。婴幼儿的水上运动并不等同于在海边度假或在湖里游泳，对于我这样一名早期教育学家而言，安全性母庸置疑是需要考虑的非常重要的: -个因素。与此同时，我们应该把运动带来的乐趣和愉悦、对自身身体和能力的认知、运动经验的提升以及由此发展而成的对体育运动终生的热爱放在第一位，而并不是要把孩子们培养成某一种特定体育项目的竞技运动员。从这一角度出发，早期“游泳”不应该只是为了学习和掌握某一种具体的泳姿。它最重要的作用，在于积累各种各样的运动经验,获得可能会受益终身的长远影响。总的来说，早期游泳是为了养成日后参与体育运动的良好习惯，并不要把思路局限于游泳运动本身尽管我希望每个孩子都能成为一名小小的游泳健将。